Dyspraxia by Geoff Brookers

Up to ten per cent of the population is believed to suffer from some form of dyspraxia. Accessible and engaging, this practical guide provides teachers with tips and techniques for teaching students with dyspraxia.

 

"There are symptoms, there are problems, there are frustrations, there are tears. But there are strategies that can lead to positive outcomes. And while it is important to understand where it comes from, providing support and guidance is what this book is all about." From the introduction

 

This book will prove invaluable reading for everyone who works with young people.

This new edition contains new chapters on cures and adolescence.

ADHD: by Fintan J.O'Regan

ADHD is a term used to classify extreme symptoms of inattention, impulsivity and hyperactivity. It is one of the most challenging and controversial areas of special education facing teachers in UK schools today. This informative guide equips teachers with a wide variety of strategies for teaching and managing pupils who are diagnosed with ADHD. Finton O'Regan also provides guidance on medication such as Ritalin, and suggests a number of ways to get parents more involved. All in all, an indispensible guide for every teacher!>

Autistic Spectrum Disorder : by Sarah Worth

Autism (or Autistic Spectrum Disorder) is a condition which affects a child's ability to socialise and to develop speech and language. It is a particularly challenging SEN facing teachers today. This informative guide equips teachers with a wide variety of strategies for teaching and managing pupils who are diagnosed with Autism. Well-written and engaging, this book will prove invaluable reading for teachers everywhere.

艺术治疗： 陆雅青著

本書以Lowenfeld的兒童繪畫發展階段理論為基礎，結合其他發展學理論，從藝術治療的觀點來闡釋各階段兒童繪畫的一般圖像表徵、生理特質、可能的行 為動機及心理意義，以作為判斷當事人是否適齡／不適齡、健康／不健康的參考。基於要了解特殊兒童及成人的繪畫表現，必得先掌握一般正常兒童繪畫表現的原 則，本書可謂一能從美術進入孩子或當事人心靈世界的參考書籍，適合所有關心兒童／個體心智成長的家長、老師及心理衛生工作者閱讀，亦是學習藝術治療的基礎 工具書。

本書第三版除將部分的舊資料更新以外，為配合「早期療育」的醫療及教育思潮，在第二及第三章中對七歲以下兒童的繪畫現象及適齡的藝術 活動尤其有詳盡的說明，以作為診斷的輔助及介入的標準。此外，本版並增錄一篇「藝術教育治療在『藝術與人文』領域之應用」，探討將藝術治療理念實際應用於 現今學校教育的可行性。

Symptoms of Dyslexia 学习障碍的一些症状

学习障碍的一些症状

1。当他们看书、写字或抄字的时候会头痛、头晕。

2。看到会移动的字句。

3。写漏子： cake 写成 cak;

4。重复的字母： I amam a girl.

5. 写倒反的字（左右或上下）。比如： cat 写成 cta;
b 写成 d; p 写成 q ; 6 写成 9; 14 写成 41; u 写成 n;

6。无法分辨相似的字，例： there 和 three,

7。在抄写上有困难。

8。对分辨 “左” 和 “右” 有困难。

9。 对分辨 “之前” 和“之后” 有困难。

10。对分辨数学符号 “+”; "-" 出现问题。

11。在拚音上有困难。通常无法分辨第二音还是第三音。

12。 短记忆，很快将所学习的忘记，或无法记得刚学习的字。

13。在次序上出现问题， 比如： 顺序和逆序的排列 ； ABC...Z 的排列。

14。在阅读上有困难。（俗称：阅读障碍）在阅读上出现压力，形成口吃。

15。一些在大肌肉（Gross Moto）上出现困难：无法跳。

16。一些在小肌肉（Fine Moto） 上出现困难：无法用剪刀剪，无法使用铅笔削来削铅笔。

17。用很长的时间去想答案，尤其当老师问问题的时候，在紧张时更难想出来。

18。学习进度缓慢。

如果发现您的孩子或小朋友有这些症状，请注意他有可能便是 学习障碍。

游戏治疗 101

《游戏治疗101》收集了世界各国儿童工作者改造和总结的101个结构式游戏，这些游戏分为想象、说故事、艺术、游戏、玩偶、玩具与对象、团体游戏、其他治疗8大类游戏。这些改造后的游戏，被赋予了更积极、更丰富的治疗技巧，使之成为帮助儿童走出低自尊、莫名恐惧、过动和沮丧、释放心理压力、适应社会的工具。

适合儿童工作者与治疗师所用。

动作协调困难（Dyspraxia）

他们被称为“粗心的人”（Clumsy），对于普通人，也许绑鞋带、扣钮扣、吃东西是一件简单的事情，但是对于他们，就连简单到要将食物的胶带打开，都是非常困难 的动作。

如果你看到一些孩子，口齿不清、动作缓慢，不协调、口水不自禁的流出来，身体足部有明显倾斜，走路无法平衡，身体无法蹲下、看到他们就会让你联想到中风的病人那样， 他们就是患上“动作协调困难症”的孩子。

什么是动作协调困难症？动作协调困难（Dyspraxia），又名“发展性协调困难”（Development Delay）。患者无论在动作、口语、书写、表达和组织上都会出现障碍和困难。患此病症的人往往在动作上显得笨拙，手脚不灵活。不但如此，甚至连握笔写字 或画画的动作均也不协调，就被称为“书写困难”。 　　

动作协调困难症的孩子确实在大肌肉和小肌肉的发展上出现问题，有大肌肉（gross moto）问题的孩子，例如：接球、丢球，还有跑步等等的不协调，其手脚不灵活也在程度上有所不同。有些孩子只在精细动作（fine moto）上有问题，有些孩子则是两 者皆有。


动作协调困难的症状随着年龄和成长状况有所不同。年龄较小的孩子可能在绑鞋带、扣上衬衫的纽扣、拉裤子的拉链出现问题，而且进步缓慢；至于年龄稍大的孩子则可能会在拼图、组建模型、打球、打字或书写上遇到问题。

在爬行上他们的姿势怪异、缺乏爬行、或天生扁平足者，有较高比例会产生学习迟缓的现象。虽然这些技能随着年龄还是会慢慢有所成长，但由于落后同龄一至两年的发展，会造成心理层面的冲击，形成自信心不足、容易有挫折感与疏离感。

在口语上有明显的障碍，被称为“口语协调困难”或“表达协调困难”，比如在说话时出现结巴或是含糊不清的状况，导致不明就里的人误会他们。 他们的发音无法准确、做数学的时候，口里数着 4，却会写下14，因为他们脑部传达信息的地方出现问题，所以身体不听头脑的指挥，常常身不由己的犯错。

根据世界卫生组织（WHO）的统计，全世界有6-8%的孩子有不同程度的肢体协调困难。如果把评判标准放得更宽，有其它的机构或学者，甚至估计有 10-20%。肢体协调困难常常会导致一个人的身体左边和右边，或是上半身和下半身不协调。使得有肢体协调困难的人尽量避免从事跟运动有关的事，尤其是球类运动。有时候，肢体协调困难的人也会有对光、触觉特别敏感。

我有几位 学生是 Dyspraxia 儿童，我觉得他们是与众不同的、可怜的、他们的世界是孤单的，看着他们，面对他们，家长和老师需要忍耐、需要更多的爱心、更多的体谅、更多的智慧、更多的陪伴， 这样才能帮助到他们成长。